上海体育大学 马克思主义学院,上海 200438
体育课程思政与思政课程同向同行是体育课程思政建设的内在要求。运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,从各类课程与思政课程同向同行的历史演进与时代要求入手,从理论内涵与体育逻辑、现实问题与实践障碍、路径选择与推进策略3个层面对体育课程思政与思政课程同向同行进行研究。认为:体育课程思政与思政课程同向同行,除了包含二者政治方向一致、目标指向一致、育人导向一致和同轨道、同步伐、同场域的理论内涵外,还蕴含着育体塑德、学以进德、精技明德的体育逻辑。在现实中,体育课程思政与思政课程同向同行还面临着观念认知不足、话语体系冲突、标准不够充分、机制有待完善等实践障碍,要从观念转变、话语融合、教师协同、科学评价、制度建设5个方面采取路径和策略,推进二者同向同行。
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基本信息:
DOI:10.16099/j.sus.2024.06.19.0006
中图分类号:
引用信息:
[1]胡德平.高校体育课程思政与思政课程同向同行:理论逻辑、实践障碍与推进路径[J],2024,48(11):9-22.DOI:10.16099/j.sus.2024.06.19.0006.
基金信息:
教育部人文社会科学研究项目高校思想政治理论课教师研究专项一般项目(教学研究青年项目)(23JDSZK173);上海市教育科学研究项目“上海高校哲学社会科学研究专项”(2023ZSS050)